想要上的课¶
时间 生命值几何？¶
生命是有价格的吗？某些生命值得付出一切吗？
这个问题游戏麻烦，也有有些难以把握。这样把，我们换个提问方式，如果有一天，有个外星人想要买你的寿命，买的量不多，兴许是一年，也许是四十年，或者更多。总之，和刚刚的那个问题不同的是，买完之后你还能活着。
你认为的寿命是有价格的吗？ 多少钱才能买下你的一年？
买下全部的寿命和只剩下几个月的寿命二者的价格能进行简单计算吗？
共产主义 能在班级里进行某种富足的共产主义体验吗？¶
共产主义需要高度的道德水平。
如果总是贪得无厌，不论有多少的物质都能消耗完。 换而言之，只要人足够节俭，就能得到一段时间里永远花不完的物质。
我的设想是我自己购买大量水果，最好是家长捐赠一些吃的（设一个委员负责检验事物质量免得吃错东西）。然后就需要考虑怎么消费这些食物了。 我觉得我大抵能实现一定程度上的按需分配的共产主义，这需要德育水平的提高。
教师的不足 孩子能认识到老师的不足吗？¶
老师并非全知全能的人，老师的行为有时处于无奈，老师也是普通人。学生能注意到吗？
在最后的几节课上，我需要我可能需要教授一些心理学上的东西，预言学生未来会遇到的老师。
如果老师的确做出了些糟糕的事情务必勇敢地面对。
理财与货币 以人民币作为信用担保，汇率一比一发行的货币。用于金钱的教育¶
我想要设计一种货币，3D打印的货币，货币本身的成本应当超过面值，所以面值不会很高。
仅在学校中流通。
意味着我可以搞出个经济系统，在班级中融资，炒股可能是可行的。
鸿沟问卷 一份由孩子设计的问卷，面向家长。¶
孩子总是难以和家长沟通，二者之间存在巨大的鸿沟。 出代际教育的存在，而家长总是意识不到自己的问题，成为自己过去最糟糕的样子。
一个非面对面的问卷作为一个柔性沟通的桥梁可能是可行的。
班级政治 党派 学阀 共和¶
班级应当是民主的吗？
怎么才能听到人民之声？
掌握知识的优等生会不会在小老师任务中成为学阀？